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常见错误3：学单词不结合例子/不结合上下文（Vokabeln ohne Beispiele/ Kontext lernen）

单词的学习，对于掌握一门外语来说至关重要。学单词没有例子怎么行呢？以德语单词“freuen”为例，已知：

1) 它是反身动词，即 ?sich freuen“

2) 这是一个接四格（Akk）的反身动词，即 ?ich freue mich“ 不能说成 ?ich freue mir“

3) 可搭配的介词有 auf, über 以及 für。

接下来我们可以试着造三个句子：

1)Ich freue mich auf Weihnachten. 我很期待圣诞节。 (出现介词auf 表将来发生)

2)Ich freue mich über die sch?nen Blumen. 收到这些漂亮的花，我很高兴。(出现介词über，说明是已经收到。)

3)Ich freue mich für Elke: Sie hat den Nobelpreis für Literatur bekommen. 我为Elke感到高兴，她拿到了诺贝尔文学奖。 （介词 für表示“为”）

结合例句，是不是就对这个动词的用法清晰很多了呢？

另外想强调的是，假设你接触到一些某个专业领域（例如：经济、法律、政治等）的单词，更应该结合上下文。毕竟口语和书面用语用法是有出入的，对于考试来说尤为重要。

错误4：过分注重语法 （Zu viel Grammatik!）

什么？注重语法也是坏事？要把德语说好，难道不应该掌握足够的德语语法？ 笔者想说的是 Jein (既对，也不对)，语法很重要，但是我们如何判断自己是否已经掌握了足够的语法知识呢？假如你在说德语的时候，已经可以不思考动词变位、是否需要阳性名词弱变化等等就脱口而出了，此时你的语法已经学了挺多了。设想一下，你去买面包的时候，得花超过5秒用来想：哎呀，我究竟得说 ?Ich h?tte gerne ein Brot“ 还是 ?Ich h?tte ein Brot“ ，又或者是 ?Ich m?chte gerne ein Brot“…… 是否说明，此时，你学的语法并没有对你的日常交流起到什么帮助呢？这里要不要用第二虚拟式，这里用情态动词是不是更好……此时你可能需要先把语法书抛在一边，多多实践常用句型。其实母语者了解的德语语法还不到你们学的10%呢，但是母语者德语说得很流畅啊，对吧。

错误5：太在意自己所处的语言级别<A2, B1, B2...>（Sich zu sehr auf das Sprachniveau <A2, B1, B2...>fixieren）

语言培训机构总是在强调一个概念，这个课程是A2.1, 这个是A2.2…… 然而这个语言级别究竟如何来判定呢？假如你在学B1的课程内容，学到动词和介词的搭配，有人跟你说，这些都是必须要学的，你会去背吗？其实德语这门语言，它本身在你的脑子里是没有级别的划分的。或许在你达到所谓的A1水平的时候，你可以用德语蹦几个句子，理解一些简单句；当你达到A2水平，你可以用德语简单地跟人交流。到了B1水平的时候，你能说的更多，B2的时候比B1词汇量有所增加…… 当你在为C1考试准备的时候，也许你还是会在冠词上犯错，然后你还是需要去复习A1和A2的内容。此时你虽然是有C1的能力了，能够看懂很难的德语文章，A1和A2的课本里学的内容对于此时的你已经很简单，但是你还是需要去巩固那些知识。给你这个举动打call！A1要掌握哪些知识点，A2，B1, B2要掌握哪些？这些都是很虚的概念，其实语言等级划分的并不是知识点，而是从整体上给你的综合能力打个分罢了。

错误6：常常把德语与母语作比较 （St?ndiger Vergleich zur Muttersprache）

来自不同国家的德语学习者都爱问这样的问题：“这个词在俄语/英语/阿拉伯语/汉语里究竟是什么意思？”然而德语里有很多词，是没有办法用其他语言解释的。与其去寻求一个准确的翻译，还不如根据上下文记住这个词可以在什么场景里用到。结合上下文理解，结合例句理解，都是非常重要的。德语学到一定程度的时候，与其去寻求一个从德语到母语的准确翻译，还不如多看看德德字典（杜登或者朗式）。

错误7：学习资源太单一 (Eint?niger Mediengebrauch)

很多人在学德语的时候不喜欢借助一些媒介工具，笔者曾问自己的一个学生“目前在使用什么德语学习工具”，他正在准备C1考试，答道：“我在看C1的备考书籍。”这让笔者感到不可思议，仅仅用书，不用其他工具了？我们可是在21世纪呀！我们可以看电影，看新闻，听歌，在油管上看母语者录的搞笑视频，我们有纸媒，也可以用App或者一些其他学习软件…… （小编碎碎：诶，沪江德语君不就经常给大家分享资源么？）